Per no caure en fal·làcies

A partir d'aquest vídeo (tret del mur de G. Prieto) podeu proposar als alumnes dos exercicis:

1.- Esquematització i anàlisi dels arguments exposats a favor o en contra de l'ensenyament de les matèmàtiques.

2.- Contra-argumentació sense caure en la fal·làcia ad hominem (aquest és el difícil).

I això tenint en compte que l'autora d'aquest bloc està en contra de que es facin més hores de matemàtiques en detriment d'altres aprenentatges obviament considerats de poc o nul valor pels que manen i ordenen i para de comptar. Bé, el que sí que fan es comptar.... això sí.